Janvier 2014 – Avancement des groupes

Janvier 2014

Avancement des groupes

 

Les 6 groupes ont avancé dans l’écriture de la partition pour le piano.

Il s’agit maintenant pour chaque groupe de réfléchir aux instruments qu’ils vont intégrer pour chaque partie des morceaux.

C’est d’ailleurs pour cette raison que durant les prochaines séances, dans la mesure du possible, des musiciens représentants de chaque famille d’instruments (cordes, vents, percussions) vont venir à la rencontre des enfants afin de les familiariser avec ces instruments. Tel a déjà été le cas pour les élèves du collège Arsenal qui ont rencontré la famille des cordes frottées (violon, alto, violoncelle et contrebasse).

 

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Collège Arsenal – atelier n°6 – 11 février 2014

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Les élèves du collège Arsenal ont aujourd’hui reçu la visite de quatre musiciens, représentant la famille des cordes (frottées). Violon, alto, violoncelle et contrebasse n’ont plus de secret pour eux. Le bois, l’archet, les crins, les modes de jeu ; David, Alain, Lise et Jean-Marc ont divulgué tous leurs secrets. Le quatuor leur a joué quelques morceaux afin d’inspirer les élèves dans leur composition et de leur permettre d’intégrer au mieux les instruments de l’orchestre symphonique dans leur partition.

 

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Village SOS de Marange – atelier n°5 – 21 janvier 2014

 

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Ce 21 janvier, les enfants sont allés à la découverte des indications écrites sur les partitions en se promenant au milieu des pupitres des musiciens. Forte, piano, pianissimo… Tant de nuances qui existent en solfège ! Et qu’il va falloir à présent intégrer à leur partition, qui est déjà écrite.

Il s’agit aussi maintenant de mettre des mots sur les fragments de la pièce composée. Et Jean-Louis Agobet, d’autant plus ambitieux, souhaite même créer une pièce que les élèves pourraient jouer eux-mêmes.

Comme pour le troisième groupe, la prochaine séance se portera sur le choix de la couleur musicale de la pièce, dans le but de trouver quels instruments choisir pour chaque fragment.

 

Prochaine séance le 25 février

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Hôpital Mercy – atelier n°5 – 21 janvier 2014

Les jeunes filles, après avoir réécouté leur morceau, ont décidé d’en changer le titre et même la mélodie introductive. Effectivement, celles-ci la trouvent trop enfantine et souhaitent un son plus entraînant.

Leur objectif pour la prochaine séance sera donc de réécrire la partie d’introduction, trouver un titre anglais, mais aussi de rechercher les instruments à intégrer dans leur morceau et de définir le caractère qu’elles veulent donner à la musique pour savoir quelle image doit être évoquée à l’auditeur.

Jean-Louis Agobet leur a fait écouter quelques extraits des Œuvres pour piano à quatre mains de Maurice Ravel afin qu’elles puissent se faire une idée quant aux différents caractères qui peuvent ressortir d’une mélodie.

 

Synthèse des éléments à modifier ou intégrer :

  • Intégrer le jeu à l’intérieur du piano dans la partition
  • Recherche des instruments à intégrer
  • Changer le titre pour un titre anglais
  • Intégrer un bourdon.
  • Changer la mélodie de début.
  • Définition du caractère de la musique

 

Prochaine séance et étape : 23 février !

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M.E.C.S. « Les Prés de Brouck » – Atelier n°4 – 16 Décembre 2013

Atelier n°4

Atelier n°4

Au cours de cette quatrième rencontre, nous avons pu prendre connaissance, à travers l’ébauche d’une première partition ainsi que de son écoute, de l’avancée de notre projet.

Nous avons pu également échanger sur la rythmique définitive du morceau.

L’ensemble des jeunes se montrent participatifs et impliqués dans ce projet. Ils l’ont investi malgré les difficultés rencontrées, notamment celle de se plonger dans un domaine qu’ils maîtrisent assez mal (solfège, rythme, musique classique et contemporaine, …).

Comme le soulignait Ibrahim :  » Cela pouvait paraitre compliqué pour des personnes n’ayant aucuns connaissance en musique, car les termes employés ne sont pas toujours simples à comprendre. »

La majorité des jeunes n’ont pas forcément une culture musicale très large et la musique classique ou contemporaine est loin de leur univers habituel. Ce projet nous est apparu d’autant plus intéressant afin de confronter ces deux univers. Le concert à l’Arsenal de Metz a permis aux jeunes d’appréhender de manière plus concrète le monde de la musique classique, ainsi que de voir en « live » la composition et la complexité d’un orchestre symphonique.

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